{"id":1025,"date":"2020-06-23T12:04:00","date_gmt":"2020-06-23T12:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aims-cameroon.org\/?p=1025"},"modified":"2021-07-19T09:03:51","modified_gmt":"2021-07-19T09:03:51","slug":"aims-seeks-to-hire-a-pedagogic-advisor-french-ttp-cameroon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/aims-seeks-to-hire-a-pedagogic-advisor-french-ttp-cameroon\/","title":{"rendered":"AIMS cherche \u00e0 embaucher un conseiller p\u00e9dagogique, fran\u00e7ais, TTP Cameroun"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Titre:<\/strong><\/td><td>Conseiller p\u00e9dagogique - Fran\u00e7ais, Programme de formation des enseignants (TTP), Cameroun<\/td><\/tr><tr><td><strong>Rapports \u00e0:<\/strong><\/td><td>Directeur AIMS - TTP Cameroun<\/td><\/tr><tr><td><strong>Rapports directs:<\/strong><\/td><td>Rien<\/td><\/tr><tr><td><strong>Statut:<\/strong><\/td><td>1 an, temps plein<\/td><\/tr><tr><td><strong>Lieu d&#039;affectation:<\/strong><\/td><td>Yaound\u00e9, Cameroun<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>APER\u00c7U<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le programme de formation des enseignants AIMS (TTP), en partenariat avec la Fondation Mastercard et le gouvernement du Cameroun, vise \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l&#039;enseignement des math\u00e9matiques dans les \u00e9coles secondaires, augmentant ainsi le nombre d&#039;\u00e9l\u00e8ves qui acc\u00e9deront aux professions li\u00e9es aux STEM - en particulier les filles. Cela se fait \u00e0 travers un mod\u00e8le en cascade o\u00f9 les ma\u00eetres formateurs sont form\u00e9s par des experts internes et externes et ces ma\u00eetres formateurs dotent les enseignants de math\u00e9matiques du secondaire (en service et avant le service) des connaissances, des comp\u00e9tences et des attitudes dont ils ont besoin pour se pr\u00e9parer et offrir des cours int\u00e9ressants, des cours de math\u00e9matiques participatifs, int\u00e9ressants, innovants et sensibles au genre.<\/p>\n\n\n\n<p>Relevant du directeur de TTP Cameroun, le conseiller p\u00e9dagogique - fran\u00e7ais est charg\u00e9 de dispenser une formation de haute qualit\u00e9 aux professeurs de math\u00e9matiques du sous-syst\u00e8me \u00e9ducatif francophone. Il \/ Elle contribuera \u00e0 la r\u00e9vision et \u00e0 la livraison des programmes TTP, ainsi qu&#039;\u00e0 identifier, \u00e9valuer et classer les ma\u00eetres formateurs, affecter les ma\u00eetres formateurs \u00e0 des unit\u00e9s de formation sp\u00e9cifiques lors des ateliers pour produire des ressources, tout en encadrant en permanence les enseignants pendant toute la dur\u00e9e du programme pour mise en \u0153uvre efficace des comp\u00e9tences et des connaissances acquises en classe. En tant que responsable du programme de math\u00e9matiques dans le sous-syst\u00e8me d&#039;enseignement francophone, il fera partie de l&#039;\u00e9quipe p\u00e9dagogique qui travaillera avec le personnel du programme et les partenaires pour assurer une mise en \u0153uvre de qualit\u00e9 de la composante de formation du programme en math\u00e9matiques. pour atteindre les objectifs souhait\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Le conseiller p\u00e9dagogique fran\u00e7ais aidera et conseillera le directeur et le coordonnateur de programme si n\u00e9cessaire, et collaborera avec d&#039;autres membres du personnel du programme pour le succ\u00e8s de la formation.<\/p>\n\n\n\n<p>Les responsabilit\u00e9s comprendront \u00e9galement la promotion du programme et la sensibilisation au programme, y compris la maintenance et l&#039;am\u00e9lioration des syst\u00e8mes de gestion des cours TTP et la pr\u00e9sence en ligne.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>RESPONSABILIT\u00c9:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Conception et prestation de programmes<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol><li>Contribuer \u00e0 la r\u00e9vision et \u00e0 la publication des programmes de formation et des manuels de formation.<\/li><li>Travailler avec les ma\u00eetres formateurs pour pr\u00e9parer le mat\u00e9riel de formation pour toutes les activit\u00e9s de formation TTP.<\/li><li>Aider \u00e0 dispenser des cours de formation TTP selon la vision TTP.<\/li><li>Diriger un programme de formation efficace pour les enseignants (en cours d&#039;emploi, pr\u00e9-service) en enseignement des math\u00e9matiques.<\/li><li>Concevoir et d\u00e9velopper des ressources pour les enseignants afin d&#039;assurer des cours interactifs, engageants et innovants,<\/li><li>Fournir un encadrement et un soutien continus aux enseignants apr\u00e8s leur formation pour assurer la mise en \u0153uvre efficace des comp\u00e9tences acquises dans leurs salles de classe.<\/li><li>Soutenir l&#039;\u00e9laboration de mat\u00e9riels et d&#039;activit\u00e9s p\u00e9dagogiques sensibles au genre.<\/li><li>Soutenir les stagiaires en:<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul><li>S&#039;assurer qu&#039;ils comprennent le mat\u00e9riel pendant la formation, les tutoriels, l&#039;enseignement pratique et d&#039;autres sessions;<\/li><li>Les aider \u00e0 concevoir des kits p\u00e9dagogiques et des ressources p\u00e9dagogiques; et<\/li><li>Relire et corriger leur travail \u00e9crit, y compris les projets, les kits p\u00e9dagogiques et les ressources.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol start=\"9\"><li>Recruter des enseignants et organiser et encadrer l&#039;apprentissage \u00e0 distance en collaboration avec le responsable informatique de l&#039;enseignement \u00e0 distance recrut\u00e9 pour ce programme.<\/li><li>Diffuser les ressources et les meilleures pratiques \u00e0 travers des s\u00e9minaires, des conf\u00e9rences et des tutoriels ainsi qu&#039;en dehors de l&#039;environnement acad\u00e9mique.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul><li><strong>Plaidoyer et sensibilisation au programme<\/strong><\/li><li>Aide \u00e0 maintenir et \u00e0 am\u00e9liorer les syst\u00e8mes de gestion des cours TTP et la pr\u00e9sence en ligne.<\/li><li>Effectuer les activit\u00e9s de plaidoyer du programme en collaboration avec l&#039;agent de communication.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>\u00c9valuation du programme<\/strong><\/li><li>Identifier, \u00e9valuer et classer les formateurs;<\/li><li>\u00c9valuer les activit\u00e9s du cluster en collaboration avec le responsable du S&amp;E;<\/li><li>\u00c9valuer les stagiaires et identifier les enseignants principaux pour les clusters et les chefs de groupe pour la COP.<\/li><li>R\u00e9aliser une enqu\u00eate aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves d&#039;enseignants form\u00e9s pour \u00e9valuer l&#039;impact de la formation en collaboration avec le charg\u00e9 de suivi et \u00e9valuation du programme.<\/li><li>Assurer le suivi et produire des rapports sur les progr\u00e8s des stagiaires et les \u00e9valuations des cours.<\/li><li>Assister et conseiller le directeur sur tout sujet (p\u00e9dagogique) n\u00e9cessaire \u00e0 la r\u00e9ussite du programme.<\/li><li>Travailler en collaboration avec d&#039;autres membres du personnel du programme pour le succ\u00e8s du programme.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>QUALIFICATION:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol><li>Professeur de math\u00e9matiques qualifi\u00e9 au secondaire;<\/li><li>DIPES 2 ou tout dipl\u00f4me \u00e9quivalent;<\/li><li>Bonne connaissance des sous-syst\u00e8mes \u00e9ducatifs anglophones et francophones du Cameroun;<\/li><li>Ma\u00eetrise du fran\u00e7ais et bonne connaissance de l&#039;anglais;<\/li><li>Minimum de 10 ans d&#039;enseignement des math\u00e9matiques et minimum de 5 ans en tant que mentor (HoD, formateur de pr\u00e9-service, inspecteur ou pr\u00e9sident de l&#039;association des professeurs de math\u00e9matiques, examinateur en chef ou examinateur en chef adjoint pour l&#039;un des math\u00e9matiques soit \u00e0 O \/ L ou A \/ L);<\/li><li>Tr\u00e8s bonnes comp\u00e9tences en communication et en analyse et capacit\u00e9 \u00e0 penser de mani\u00e8re ind\u00e9pendante;<\/li><li>Un engagement fort envers AIMS;<\/li><li>Tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par l&#039;enseignement des math\u00e9matiques et des math\u00e9matiques;<\/li><li>Tr\u00e8s bonne connaissance de l&#039;utilisation des TIC pour la production de ressources et pour l&#039;enseignement des math\u00e9matiques (LMS, MOOC, Latex, GeoGebra, PowerPoint, Excel, etc.)<\/li><li>Enthousiasme \u00e0 travailler dans une organisation culturellement diversifi\u00e9e, capacit\u00e9 \u00e0 travailler avec un large \u00e9ventail de personnes (stagiaires, formateurs, personnel) pour le bon fonctionnement du programme.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>LES CONDITIONS DE TRAVAIL:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Bureau bas\u00e9 \u00e0 Yaound\u00e9, Cameroun;<\/li><li>Capacit\u00e9 et volont\u00e9 de voyager, \u00e0 la fois \u00e0 l&#039;int\u00e9rieur et \u00e0 l&#039;ext\u00e9rieur du Cameroun pour des s\u00e9jours prolong\u00e9s p\u00e9riodiques allant jusqu&#039;\u00e0 2 semaines;<\/li><li>Disponible pour travailler en dehors des heures normales de bureau et \/ ou les fins de semaine.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00cates-vous pr\u00eat \u00e0 participer \u00e0 la transformation de l&#039;enseignement des math\u00e9matiques au Cameroun?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Soumettez votre lettre de motivation, y compris les attentes salariales ainsi qu&#039;un CV d\u00e9taill\u00e9 \u00e0:&nbsp;<strong>careers@aims-cameroon.org<\/strong>&nbsp;(Pri\u00e8re de citer &quot;<strong>Conseiller p\u00e9dagogique TTP-Cam<\/strong>\u201dDans la ligne d&#039;objet). Les candidatures seront accept\u00e9es jusqu&#039;au&nbsp;<strong>10 juillet 2020.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si aucun commentaire n&#039;est re\u00e7u de l&#039;AIMS dans les quatre semaines suivant votre soumission, veuillez accepter que votre candidature ne soit pas poursuivie. AIMS-Cameroun se r\u00e9serve le droit de ne pas prendre de rendez-vous \u00e0 sa seule discr\u00e9tion.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>AIMS-Cameroun est un employeur garantissant l&#039;\u00e9galit\u00e9 des chances<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Si ce profil coche la majorit\u00e9 de vos qualifications, veuillez envoyer votre CV \u00e0&nbsp;<a href=\"mailto:careers@aims-cameroon.org\">careers@aims-cameroon.org<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h4>Nouvelles<\/h4>\n\n\n\n<ul><li><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/09\/24\/aims-cameroon-alumnus-earns-a-phd-in-mathematics\/\"><\/a><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/09\/24\/aims-cameroon-alumnus-earns-a-phd-in-mathematics\/\">AIMS-Cameroon Alumnus obtient un doctorat en math\u00e9matiques<\/a>24 septembre 2020<\/li><li><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/07\/21\/aims-cameroon-alumnus-jake-leonard-nkeck-proposes-a-new-algorithm-in-the-field-ff-numerical-analysis-and-computation\/\"><\/a><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/07\/21\/aims-cameroon-alumnus-jake-leonard-nkeck-proposes-a-new-algorithm-in-the-field-ff-numerical-analysis-and-computation\/\">Jake Leonard Nkeck, ancien \u00e9l\u00e8ve d&#039;Aims-Cameroon, propose un nouvel algorithme dans le domaine de l&#039;analyse num\u00e9rique et du calcul<\/a>21 juillet 2020<\/li><li><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/07\/13\/aims-cameroon-alumnus-earns-a-phd-in-mathematics-acknowledges-aims-cameroon-for-being-the-first-step-to-his-glory\/\"><\/a><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/07\/13\/aims-cameroon-alumnus-earns-a-phd-in-mathematics-acknowledges-aims-cameroon-for-being-the-first-step-to-his-glory\/\">Un ancien \u00e9l\u00e8ve d&#039;Aims-Cameroun, Sedric Nkotto Nkung Assong, obtient un doctorat en math\u00e9matiques, reconna\u00eet Aims-Cameroon pour avoir \u00e9t\u00e9 le premier pas vers sa gloire<\/a>13 juillet 2020<\/li><li><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/07\/13\/aims-cameroon-alumnus-dr-noe-careme-fouotsa-manfouo-uses-data-science-to-contribute-to-the-implementation-of-effective-water-resource-management\/\"><\/a><a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/2020\/07\/13\/aims-cameroon-alumnus-dr-noe-careme-fouotsa-manfouo-uses-data-science-to-contribute-to-the-implementation-of-effective-water-resource-management\/\">Ancien \u00e9l\u00e8ve d&#039;Aims-Cameroun, No\u00e9 Car\u00e8me FOUOTSA MANFOUO, utilise la science des donn\u00e9es pour contribuer \u00e0 la mise en \u0153uvre d&#039;une gestion efficace des ressources en eau<\/a>13 juillet 2020<\/li><\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Titre: Conseiller p\u00e9dagogique - Fran\u00e7ais, Programme de formation des enseignants (TTP), Cameroun Rend compte \u00e0: AIMS - TTP Cameroun Directeur Direct Report: Aucun Statut: 1 an, \u00e0 temps plein Lieu d&#039;affectation: Yaound\u00e9, Cameroun APER\u00c7U Le programme de formation des enseignants AIMS (TTP), en partenariat avec Mastercard Foundation et le gouvernement du Cameroun, cherche \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l&#039;enseignement des math\u00e9matiques en<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":279,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":""},"categories":[1],"tags":[],"news_types":[32],"acf":[],"author_meta":{"display_name":"rose","author_link":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/author\/rose\/"},"featured_img":"https:\/\/aims-cameroon.org\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2020\/09\/Amended-Layouts_Page_21_Image_0001-300x200.jpg","coauthors":[],"tax_additional":{"categories":{"linked":["<a href=\"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/category\/uncategorized\/\" class=\"advgb-post-tax-term\">Uncategorized<\/a>"],"unlinked":["<span class=\"advgb-post-tax-term\">Uncategorized<\/span>"]}},"comment_count":"0","relative_dates":{"created":"Publi\u00e9 6 ans il y a","modified":"Mis \u00e0 jour 5 ans il y a"},"absolute_dates":{"created":"Publi\u00e9 le juin 23, 2020","modified":"Mise \u00e0 jour le juillet 19, 2021"},"absolute_dates_time":{"created":"Publi\u00e9 le juin 23, 2020 12:04  ","modified":"Mise \u00e0 jour le juillet 19, 2021 9:03  "},"featured_img_caption":"","series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1025"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1025"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1025\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1026,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1025\/revisions\/1026"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1025"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1025"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1025"},{"taxonomy":"news_types","embeddable":true,"href":"https:\/\/aims-cameroon.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/news_types?post=1025"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}