De gauche à droite (Délégué régional en charge de l'enseignement secondaire, Région de l'Extrême-Nord, Recteur de l'Université de Maroua, Président du Centre AIMS Cameroun, Directeur de l'ENS Maroua

Le programme de formation des enseignants AIMS en partenariat avec la Fondation Mastercard a lancé un laboratoire à l'École Normale Supérieure Kongola, Maroua. Ce laboratoire est le deuxième du genre, le premier étant hébergé à l'ENS Yaoundé, siège de l'AIMS TTP.

L'installation quatre-en-un comprend un laboratoire informatique, un laboratoire de simulation pédagogique, une classe interactive et une classe d'apprentissage à distance. Le laboratoire est connecté à Internet haut débit et équipé d'une technologie de pointe, dont 40 ordinateurs, un système d'enregistrement vidéo, un tableau intelligent interactif, des serveurs RACHEL pour un accès hors ligne à l'encyclopédie, une salle de serveurs avec deux serveurs et une télévision intelligente pour les téléconférences.

Le laboratoire fournira des ressources pédagogiques et des logiciels comme Geogebra dans le but d'améliorer la pédagogie des professeurs de mathématiques au niveau secondaire. Le système d'enregistrement vidéo donnera aux enseignants la possibilité de regarder et d'évaluer automatiquement leur prestation de cours. Ce lancement coïncidera avec la deuxième formation des futurs professeurs de mathématiques en formation initiale qui s'est déroulée à partir du 5^e au 7^e de décembre à l'ENS Maroua.
Ce Centre comprend le Laboratoire de Formation des Enseignants (TTL), qui est le deuxième du genre, avec le premier à l'ENS Yaoundé, qui abrite le centre de coordination du TTP.

Le recteur de l'Université de Maroua, représentant le ministre de l'Enseignement supérieur, était présent à la cérémonie d'ouverture officielle, qui a exprimé sa profonde gratitude à l'AIMS pour avoir choisi et trouvé son université digne d'accueillir un tel édifice technologique de pointe de classe mondiale. Dans son esprit de gratitude, il s'est engagé à doter le laboratoire d'Internet par fibre optique, un staff technique pour gérer le laboratoire qui sera à son tour formé par le staff AIMS TTP pour assurer son bon fonctionnement. Il a cependant exprimé des inquiétudes quant à l'existence d'un seul laboratoire pour l'Extrême-Nord, le Nord, l'Adamaoua et les pays voisins qui viennent étudier. Il a suggéré d'en ouvrir un autre dans l'une de ces régions pour répondre à la population exponentielle d'enseignants. Il a remercié l'équipe sur le terrain pour son travail bien fait dans la révolution de l'enseignement au Cameroun. Également présent, était le Délégué régional pour l'enseignement secondaire de la région de l'Extrême-Nord, représentant le ministre de l'Enseignement secondaire qui n'avait que de la gratitude pour l'installation qui améliorera les méthodes d'enseignement des enseignants, ce qui aura un impact sur les résultats pour les mathématiques des écoles secondaires de l'Extrême-Orient. Région nord. L'AIMS-Cameroun.

Le Président du Centre AIMS-Cameroun, en sa qualité, a remercié le Chef du Gouvernement, SE, le Président Paul Biya pour son soutien indéfectible via ses collaborateurs pour assurer le bon fonctionnement de l'institution et apporter le soutien nécessaire.Les dignitaires et les stagiaires

pour voir que l'AIMS projette une réalité. Il a également déclaré que le laboratoire aidera les enseignants à passer de l'enseignement concret à l'enseignement abstrait et vice-versa en se plongeant dans des conditions d'apprentissage qui amélioreront la qualité et la méthodologie utilisées dans l'enseignement des mathématiques. Il est allé plus loin en soulignant que nous ne pouvons pas avancer en tant que pays avec le développement au premier plan de notre agenda, si les mathématiques sont traitées comme une science abstraite, limitée à un certain nombre de personnes. Le professeur Mama a fini par dire: «l’enseignement des mathématiques, doit être démocratisé pour le rendre simple et compréhensible.

Ce lancement mis à profit au début de la 2^nd formation initiale des élèves-professeurs de mathématiques à l'ENS Maroua. Les 100 élèves-maîtres sélectionnés de la 3ème et 5ème année du Collège Supérieur de Formation des Enseignants de Maroua se rendraient sur le terrain après l'obtention de leur diplôme. Cette formation intervient à temps pour présenter aux enseignants les connaissances, compétences et attitudes nécessaires dans leur pratique pédagogique afin non seulement de piquer l'intérêt des étudiants mais aussi d'utiliser ces aptitudes acquises pour les faire exceller dans cette matière.

Directeur AIMS TTP au cœur de la formation

Cette formation est un atelier de 3 jours animé par des maîtres formateurs sur:

1. Lecture et exploitation du programme de mathématiques;
2. Différents documents pédagogiques;
3. Qualités d'une bonne leçon de mathématiques;
4. Préparation et prestation de cours;
5. Pensée mathématique et résolution de problèmes;
6. Conception et mise en œuvre des activités de la leçon de mathématiques;
7. Pédagogie sensible au genre;
8. Gestion des mathématiques en tant que matière.
9. Communauté d'enseignants
10. Communauté de pratique
11. Différents conseils d'école

Cette formation est une reconfirmation de la mission AIMS-NEI de propulser les étudiants les plus brillants d'Afrique à leur potentiel ultime en leur donnant une formation de premier ordre en mathématiques. Nous pensons que doter les professeurs de mathématiques des outils appropriés affinera leur pédagogie, suscitant ainsi l'intérêt d'un plus grand nombre d'élèves pour les mathématiques à un stade précoce et les préparant à devenir les résolveurs de problèmes indispensables de notre continent.