Une délégation de formateurs du programme de formation des enseignants AIMS Cameroun (AIMS TTP) était à Bertoua, siège de la Région Est, le 1er avril 2021 pour sensibiliser 47 directeurs, dont huit femmes.
Parmi les plaintes des professeurs de mathématiques du secondaire lors des ateliers AIMS TTP à travers le pays, la plus importante est le manque d'environnement propice dans les écoles pour un enseignement et un apprentissage efficaces des mathématiques. Les emplois du temps surchargés et le ratio élèves / enseignant élevé ainsi que l'absence de matériel pédagogique ont été considérés comme des défis par les enseignants de mathématiques. De plus, les directeurs ont été accusés de ne pas accorder souvent l'attention voulue aux besoins de leurs professeurs de mathématiques.
Dans sa stratégie de promotion de nouvelles méthodologies pour enseigner et apprendre les mathématiques différemment, AIMS TTP organise des ateliers d'une journée pour les directeurs et les administrateurs d'école. Ces ateliers leur permettent d'apprendre exactement quelles sont leurs responsabilités en termes d'administrer et de soutenir une éducation mathématique réussie dans leurs écoles, ainsi que de répondre aux besoins spécifiques des enseignants de mathématiques - en particulier ceux qui mettent en œuvre la méthodologie TTP.
À ce jour, neuf (09) ateliers de formation ont été mis en œuvre à travers le pays. AIMS TTP ciblait initialement 400 directeurs et délégués dans la phase actuelle de 5 ans du projet AIMS TTP. 713 ont déjà été formés. Ce nombre augmentera dans les jours à venir lorsque l'AIMS TTP organisera deux ateliers de sensibilisation d'une journée pour les directeurs des régions du Littoral et du Nord-Ouest.