6 avril 2021

AIMS TTP change la mauvaise perception des élèves à propos des mathématiques

L'objectif général du programme de formation des enseignants de l'AIMS Cameroun est d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques au Cameroun afin d'enrichir le pipeline d'étudiants allant à l'enseignement des STEM au niveau tertiaire.

L'enthousiasme, les arts créatifs, la pensée mathématique et les compétences génératrices de revenus démontrés par les élèves du secondaire à travers le pays lors de la célébration de la Journée internationale des mathématiques le 14 mars ont fourni des preuves empiriques que les mathématiques sont maintenant apprises et enseignées différemment.

De nouvelles méthodes et activités pédagogiques apprises par les professeurs de mathématiques lors de 38 ateliers organisés depuis 2016 par AIMS TTP, sont partagées dans les salles de classe et les élèves manifestent un plus grand intérêt pour les mathématiques. La mauvaise perception ou l'opinion négative sur les mathématiques, les professeurs de mathématiques et l'enseignement des mathématiques est en train de changer. Les mathématiques sont progressivement démystifiées par des leçons amusantes. Oui, les mathématiques sont désormais amusantes pour un nombre croissant d'élèves qui, comme les générations avant eux, redoutaient le sujet.

Au Lycée Bilingue de Bafoussam «Ndiengdam» le 12 mars, les élèves ont fabriqué avec bonheur des ballons de football en utilisant des formes de papier polygonales régulières. Ils ont compris que les mathématiques peuvent ouvrir des portes à des activités rémunératrices ou à des carrières, preuve également de l'impact des ateliers AIMS TTP: environ 1,7 million d'élèves impactés après la formation de 1920 enseignants en activité et plus de 900 enseignants en formation.

Photos: Lycée Bilingue de Bafoussam «Ndiengdam»

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