Le professeur de mathématiques ANYAH SAMUEL MEYA enseigne les mathématiques différemment au lycée baptiste de Kumba et cela n'a cessé d'étonner ses élèves. Avec les leçons apprises sur la gestion de classe et la conception des activités de leçon au cours de sa formation AIMS TTP à Limbé, l'enseignante Anya Samuel a enseigné la leçon «Le Nième terme d'une progression arithmétique» différemment des élèves de la 5e.
Il a divisé les élèves en six (6) groupes, chacun avec un chef de groupe, et a distribué 16 allumettes par groupe. Les étudiants sont soudainement devenus excités et intéressés. «Les étudiants étaient impatients et curieux de voir comment l'expérience se déroulerait. Les membres de chaque groupe ont été chargés de disposer les bâtons dans des boîtes carrées, au nombre de 6. Les groupes devaient copier et remplir une table de progression arithmétique. Les chefs de groupe ont lu ce que leurs groupes ont produit. Certains groupes l'avaient correctement et on leur a demandé de donner la relation ou la formule pour générer le tableau.
Finalement, les élèves de leurs différents groupes ont vu que le 6e quadrimestre, n = 6 était égal à 19. Cela était donc lié à la formule », a expliqué l'enseignante Anya Samuel. L'enseignante Anya Samuel avait appris de sa formation AIMS TTP à Limbé que la création de groupes en classe pour chaque activité de leçon a non seulement suscité l'enthousiasme et l'intérêt des élèves, mais a également favorisé le travail d'équipe, les apprenants rapides entraînant les apprenants lents dans la convivialité pendant qu'ils trouvent le solution.
Comme motivation, l'enseignant Anyah a marqué un autre but. «À la fin de la leçon, les étudiants étaient très heureux et promettaient de continuer à assister et à participer en classe, en particulier les étudiants en arts, car ils ont réalisé que la leçon était très intéressante», a-t-il déclaré. Lorsque les cours de mathématiques sont démystifiés à l'aide de la méthodologie AIMS TTP, même les étudiants en arts trouvent le sujet intéressant.
AIMS TTP: Apprendre et enseigner les mathématiques différemment.