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23 juin 2020

AIMS cherche à embaucher un conseiller pédagogique, français, TTP Cameroun

Titre:Conseiller pédagogique - Français, Programme de formation des enseignants (TTP), Cameroun
Rapports à:Directeur AIMS - TTP Cameroun
Rapports directs:Rien
Statut:1 an, temps plein
Lieu d'affectation:Yaoundé, Cameroun

APERÇU

Le programme de formation des enseignants AIMS (TTP), en partenariat avec la Fondation Mastercard et le gouvernement du Cameroun, vise à améliorer la qualité de l'enseignement des mathématiques dans les écoles secondaires, augmentant ainsi le nombre d'élèves qui accéderont aux professions liées aux STEM - en particulier les filles. Cela se fait à travers un modèle en cascade où les maîtres formateurs sont formés par des experts internes et externes et ces maîtres formateurs dotent les enseignants de mathématiques du secondaire (en service et avant le service) des connaissances, des compétences et des attitudes dont ils ont besoin pour se préparer et offrir des cours intéressants, des cours de mathématiques participatifs, intéressants, innovants et sensibles au genre.

Relevant du directeur de TTP Cameroun, le conseiller pédagogique - français est chargé de dispenser une formation de haute qualité aux professeurs de mathématiques du sous-système éducatif francophone. Il / Elle contribuera à la révision et à la livraison des programmes TTP, ainsi qu'à identifier, évaluer et classer les maîtres formateurs, affecter les maîtres formateurs à des unités de formation spécifiques lors des ateliers pour produire des ressources, tout en encadrant en permanence les enseignants pendant toute la durée du programme pour mise en œuvre efficace des compétences et des connaissances acquises en classe. En tant que responsable du programme de mathématiques dans le sous-système d'enseignement francophone, il fera partie de l'équipe pédagogique qui travaillera avec le personnel du programme et les partenaires pour assurer une mise en œuvre de qualité de la composante de formation du programme en mathématiques. pour atteindre les objectifs souhaités.

Le conseiller pédagogique français aidera et conseillera le directeur et le coordonnateur de programme si nécessaire, et collaborera avec d'autres membres du personnel du programme pour le succès de la formation.

Les responsabilités comprendront également la promotion du programme et la sensibilisation au programme, y compris la maintenance et l'amélioration des systèmes de gestion des cours TTP et la présence en ligne.

RESPONSABILITÉ:

  • Conception et prestation de programmes
  1. Contribuer à la révision et à la publication des programmes de formation et des manuels de formation.
  2. Travailler avec les maîtres formateurs pour préparer le matériel de formation pour toutes les activités de formation TTP.
  3. Aider à dispenser des cours de formation TTP selon la vision TTP.
  4. Diriger un programme de formation efficace pour les enseignants (en cours d'emploi, pré-service) en enseignement des mathématiques.
  5. Concevoir et développer des ressources pour les enseignants afin d'assurer des cours interactifs, engageants et innovants,
  6. Fournir un encadrement et un soutien continus aux enseignants après leur formation pour assurer la mise en œuvre efficace des compétences acquises dans leurs salles de classe.
  7. Soutenir l'élaboration de matériels et d'activités pédagogiques sensibles au genre.
  8. Soutenir les stagiaires en:
  • S'assurer qu'ils comprennent le matériel pendant la formation, les tutoriels, l'enseignement pratique et d'autres sessions;
  • Les aider à concevoir des kits pédagogiques et des ressources pédagogiques; et
  • Relire et corriger leur travail écrit, y compris les projets, les kits pédagogiques et les ressources.
  1. Recruter des enseignants et organiser et encadrer l'apprentissage à distance en collaboration avec le responsable informatique de l'enseignement à distance recruté pour ce programme.
  2. Diffuser les ressources et les meilleures pratiques à travers des séminaires, des conférences et des tutoriels ainsi qu'en dehors de l'environnement académique.
  • Plaidoyer et sensibilisation au programme
  • Aide à maintenir et à améliorer les systèmes de gestion des cours TTP et la présence en ligne.
  • Effectuer les activités de plaidoyer du programme en collaboration avec l'agent de communication.
  • Évaluation du programme
  • Identifier, évaluer et classer les formateurs;
  • Évaluer les activités du cluster en collaboration avec le responsable du S&E;
  • Évaluer les stagiaires et identifier les enseignants principaux pour les clusters et les chefs de groupe pour la COP.
  • Réaliser une enquête auprès des élèves d'enseignants formés pour évaluer l'impact de la formation en collaboration avec le chargé de suivi et évaluation du programme.
  • Assurer le suivi et produire des rapports sur les progrès des stagiaires et les évaluations des cours.
  • Assister et conseiller le directeur sur tout sujet (pédagogique) nécessaire à la réussite du programme.
  • Travailler en collaboration avec d'autres membres du personnel du programme pour le succès du programme.

QUALIFICATION:

  1. Professeur de mathématiques qualifié au secondaire;
  2. DIPES 2 ou tout diplôme équivalent;
  3. Bonne connaissance des sous-systèmes éducatifs anglophones et francophones du Cameroun;
  4. Maîtrise du français et bonne connaissance de l'anglais;
  5. Minimum de 10 ans d'enseignement des mathématiques et minimum de 5 ans en tant que mentor (HoD, formateur de pré-service, inspecteur ou président de l'association des professeurs de mathématiques, examinateur en chef ou examinateur en chef adjoint pour l'un des mathématiques soit à O / L ou A / L);
  6. Très bonnes compétences en communication et en analyse et capacité à penser de manière indépendante;
  7. Un engagement fort envers AIMS;
  8. Très intéressé par l'enseignement des mathématiques et des mathématiques;
  9. Très bonne connaissance de l'utilisation des TIC pour la production de ressources et pour l'enseignement des mathématiques (LMS, MOOC, Latex, GeoGebra, PowerPoint, Excel, etc.)
  10. Enthousiasme à travailler dans une organisation culturellement diversifiée, capacité à travailler avec un large éventail de personnes (stagiaires, formateurs, personnel) pour le bon fonctionnement du programme.

LES CONDITIONS DE TRAVAIL:

  • Bureau basé à Yaoundé, Cameroun;
  • Capacité et volonté de voyager, à la fois à l'intérieur et à l'extérieur du Cameroun pour des séjours prolongés périodiques allant jusqu'à 2 semaines;
  • Disponible pour travailler en dehors des heures normales de bureau et / ou les fins de semaine.

Êtes-vous prêt à participer à la transformation de l'enseignement des mathématiques au Cameroun?

Soumettez votre lettre de motivation, y compris les attentes salariales ainsi qu'un CV détaillé à: careers@aims-cameroon.org (Prière de citer "Conseiller pédagogique TTP-Cam”Dans la ligne d'objet). Les candidatures seront acceptées jusqu'au 10 juillet 2020.

Si aucun commentaire n'est reçu de l'AIMS dans les quatre semaines suivant votre soumission, veuillez accepter que votre candidature ne soit pas poursuivie. AIMS-Cameroun se réserve le droit de ne pas prendre de rendez-vous à sa seule discrétion.

AIMS-Cameroun est un employeur garantissant l'égalité des chances.

Si ce profil coche la majorité de vos qualifications, veuillez envoyer votre CV à careers@aims-cameroon.org.

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